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本文目录一览：

• 1、人教版九年级上册语文《隆中对》教案三篇
• 2、《出师表》的作者简介和写作背景
• 3、关于诸葛亮的性格特点的课件?急急急急急急万分火急!
• 4、速求岳飞满江红上课PPT课件,要求一句一翻译赏析,岳飞背景在加个总结_百...
• 5、《出师表》原创课文背诵方法技巧指导课件

人教版九年级上册语文《隆中对》教案三篇

教学反思：《隆中对》是九年级上册第二单元的一篇课文，考虑到这一课涉及的内容比较多，有利于初三学生知识的融会贯通，所以我设计了以上的教学思路，总体来说效果很好。因为有七年级上册学过《出师表》做基础，所以我有意识的把教学设计进行了横向拓展和纵向延伸。

《隆中对》教案 篇1 教学目标 积累文言词语；把握文章脉络，理解课文内容。教学重难点 朗读 诸葛亮对天下大势的分析 课时安排：2课时 教学内容和程序 第1课时 教学任务：初读课文，朗读，积累文言词语。

谈如何北伐曹操可从三个方面分析： （1）条件如何？ ①有政治资本；②深得人心；③人才荟集。 （2）怎样准备？ ①军事上，先保住荆、益二州，积蓄力量； ②民族关系上，“和”“抚”各部族，解除后顾之忧； ③外交上联合孙权，共击曹操； ④内政上革新政治。 （3）如何行动？ ①等待时机，兵分两路；②钳形攻势，直取中原。

诸葛亮在登上政治舞台之初，就以《隆中对》的方式为刘备描述出一个战略远景。这一千古名篇，许多人能够倒背如流，在中国古代的战略思想中，隆中对具有典范价值。此篇文章入选初中语文，人民教育出版社九年级（上册）。

原文： 亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。

《出师表》的作者简介和写作背景

1、创作背景：蜀章武元年（221年），刘备称帝，诸葛亮为丞相。蜀汉建兴元年（223年），刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于建兴五年（227年）决定北上伐魏，拟夺取魏的长安，临行之前上书后主，即这篇《出师表》。

2、至今尚无定论。《出师表》是诸葛亮出师临行伐魏前写给后主刘禅的奏章，文中以恳切的言辞，劝说了后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤臣，远小人，完成兴复汉室的大业，表达了诸葛亮对先帝的知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心。

3、《出师表》的作者是诸葛亮。以下是关于诸葛亮及其作品《出师表》的详细赏析：作者简介 基本信息：诸葛亮，字孔明，号卧龙，汉族，徐州琅琊阳都人。身份地位：三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、外交家、散文家、书法家、发明家、文学家。

4、《出师表》出自于《三国志·诸葛亮传》卷三十五，是三国时期（227年）蜀汉丞相诸葛亮在决定北上伐魏、夺取长安（今汉长安城遗址）之前给后主刘禅上书的表文。这篇表文以议论为主，兼用记叙和抒情。以恳切委婉的言辞劝勉后主。同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。

5、忠贞不二的思想。《出师表》出自于《三国志·诸葛亮传》卷三十五，是三国时期（227年）蜀汉丞相诸葛亮在决定北上伐魏、夺取长安（今汉长安城遗址）之前给后主刘禅上书的表文。这篇表文以议论为主，兼用记叙和抒情全文既不借助于华丽的辞藻，又不引用古老的典故，多以四字句行文。

关于诸葛亮的性格特点的课件?急急急急急急万分火急!

“一生谨慎”、“事必躬亲”，是历代众所公认的诸葛亮性格特征。从主观上讲，“谨慎”、“躬亲”体现了高度的责任感；从客观来说，这是十分有害的专制心理和利己行为，这种性格特征造成了诸葛亮处事为人、权力分配和人才任用，以及政制“年名不易”而乏开拓进取的诸多局限性。

因此，《三国演义》中的周瑜气量狭小，智谋也总是逊诸葛亮一筹，根本不像苏轼所歌颂的周瑜“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，的“千古风流人物”，成了《三国演义》中蒙受最大冤屈的人物。

诸葛亮：诸葛亮治国治军的才能，济世爱民、谦虚谨慎的品格为后世各种杰出的历史人物树立了榜样。历代君臣、知识分子、人民群众都从不同的角度称赞他，歌颂他，热爱他。可以说，诸葛亮在历史上的巨大影响已超过了他在三国历史上的政治军事实践。

诸葛亮点点头，又长叹一声：“魏文长智勇双全，多年亲临战前，坚韧果敢，军中多有以为将继承我者。可惜他失于偏急，轻举冒进，又傲慢无礼，性格暴躁，不易与众将共事。”姜维接着道：“杨威公为人谦和，处事谨慎，机略过人。但实则心胸狭窄，也难以容人。

诸葛亮，刘备刘备： 杜甫作诗说： 蜀主窥吴向三峡，崩年亦在永安宫。 翠华想像空山外，玉殿虚无野寺中。 古庙杉松巢水鹤，岁时伏腊走村翁。 武侯祠屋长邻近，一体君臣祭祀同。

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1、还有一种说法，认为《满江红》创作的具体时间应该是在岳飞入狱前不久。词中有多处可以用来证明这一观点“三十功名尘与土，八千里路云和月”。这两句历来是考证《满江红》作者问题最为关键的内容。第三种说法理由有五：一是北伐时的岳飞无论就其阅历资历还是心境，根本不具备写出像《满江红》那样悲愤交加、气势磅礴的内涵与底气。

2、在三个半月里，打磨已出鞘的剑，更锋利，更无敌，需要自己在这段时间积聚气势，我能行，我已经准备好，我只需要发挥出我的全部所学，就足够了。

3、经过初中两年半，主要是初三的第一轮复习，要相信自己已经学习和掌握了足够的基础知识，现在是如何运用好，如何使其更加熟练加深记忆，如何让自己厚积薄发，在六月份，踢出一记漂亮的好球，这是有技巧和方法的。

《出师表》原创课文背诵方法技巧指导课件

1、方法技巧如下：把原文的现代文翻译一遍，更好理解文章的意思。理清楚文章的内容。熟读并熟记整篇文章的翻译，熟记作者的写作内容和思路，熟记本篇文章的注释。在理解原文的基础下，快速背诵是最佳状态。背诵一篇课文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。

2、熟读课文：反复阅读课文，直到能够流畅地朗读。在阅读时，要注意掌握每个词语的含义和句子的结构，这有助于加深对文章的理解和记忆。找出关键词语：在背诵时，要注意找出关键词语，这些词语可以帮助你更好地记忆文章的内容和逻辑。

3、这种背诵方法适用于那些记忆力比较差的人。具体作法是：把课文读几遍后，再把它抄在本子上，抄时只保留每句话的开头和结尾的一两个字，中间的文字省掉，背诵时再补齐省略的文字。